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临床药学从上世纪( )年代末提出一直到现在有了长足的发展

A、60

B、70

C、80

D、90

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带教培养的主要能力不包括( )

A、交往能力

B、知识积累

C、思维培养

D、实践能力

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病例讨论非常重要的影响因素是( )

A、病例选择和资料整理

B、问题设计及现场组织

C、病例选择和现场组织

D、资料整理和问题设计

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病例讨论教学的目的不包括( )

A、可以学习多类疾病的药物治疗

B、学习某些特殊人群的药物治疗

C、培养药师收集和整理信息的能力

D、培养药师交流沟通的能力

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关于病例讨论总结的说法不正确的是( )

A、要充分地综合各种意见

B、另外作为教学活动时,老师要对报告人做一个点评

C、总结出谁说的正确,谁说的错误

D、对会议整体的情况进行总结

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( )的局限性是盲目地去追求标准化的用药,很容易与实践相脱离

A、药学思维

B、临床思维

C、思维模式的结合

D、化学思维

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自学能力培养不包括( )

A、床旁教学

B、笔记的记录

C、文献检索能力

D、工具书的使用

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胆囊炎抗生素选择最好满足的条件不包括( )

A、有效对抗和覆盖病原菌

B、维持较长时间的有效血药浓度

C、对抗生素无过敏反应

D、在胆汁中有高浓度的抗生素及其组合用药方案

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思维的培养不包括( )

A、药学思维

B、临床思维

C、思维模式的结合

D、化学思维

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关于讨论时注意的问题说法错误的是( )

A、不要粗暴地打断和否定任何人的发言

B、所有参加病例讨论的人员最好有资料

C、药师讨论病例最重要的目标是解决病人的问题

D、在病例讨论时注意培养和调整自己的思维惯式

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