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下列不属于孔子学习理论的是()。-事业单位考试相关练习题

2021年9月1日

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下列不属于孔子学习理论的是()。

A、学习过程理论:学、思、习、行

B、教育目的:“明人伦”

C、学习的兴趣与爱好:“好”与“乐”

D、学习的信念和动机:“志”与“信”

正确答案:B

答案解析:“明人伦”是孟子提出的学校教育的目的,所谓“明人伦”就是“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”,后世也称为“五伦”。

注办的作用说到底是为了()。

A、备忘待查

B、检查监督

C、避免延误

D、方便工作

正确答案:A

答案解析:本题考查公文办理。
注办是由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况,以备日后查考。故本题答案为A。

个体对同类制激最小差异量的感觉能力称为()。

A、差别感觉阈限

B、绝对感受性

C、绝对感觉阈限

D、差别感受性

正确答案:D,学习考试助手薇xin:【xzs9529】

答案解析:感受性是感觉器官对某种刺激的感受能力,又称为感觉的灵敏度。感觉阈限是指能引起人感觉的刺激范围。绝对感受性是指感觉出最小刺激量的能力,绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量。而差别感受性是指在感觉上,能感觉出两个同类刺激物之间最小差别量的能力。差别感觉阈限是刚刚能引起差别感觉的刺激的最小的变化量。因此,根据题干所述,故本题答案为D。

根据《行政复议法》的规定,下列情形中,当事人可以申请行政复议的是()。

A、某县环保局认为某企业超标准排污,决定对其处以罚款的

B、某县民政局拒绝向刘某发放抚恤金的

C、劳动人事争议仲裁院驳回李某仲裁请求的

D、镇政府擅自废止张某与村民委员会签订的农村土地承包合同的

正确答案:ABD

答案解析:本题考查行政法。
《行政复议法》第六条规定,有下列情形之一的,公民、法人或者其他组织可以依照本法申请行政复议:……(六)认为行政机关变更或者废止农业承包合同,侵犯其合法权益的;……(十)申请行政机关依法发放抚恤金、社会保险金或者最低生活保障费,行政机关没有依法发放的;(十一)认为行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的。A项满足第十一项的规定,对环保局的罚款行为可提起行政复议,故A项符合题意。B

谢老师在教师节收了学生家长送给她的一个名牌包,谢老师的行为违背了教师师德规范的()。

A、依法执教

B、关爱学生

C、爱岗敬业

D、廉洁从教

正确答案:D

答案解析:廉洁从教要求教师要坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中,谢老师收取家长名牌包的行为正是违背了廉洁从教的职业道德规范。

在词汇判断任务中,先呈现“牛奶”再呈现“面包”,与先呈现“电脑”再呈现“面包”相比,前者将“面包”判断为词的反应时比后者短,这种现象称为()。

A、天花板效应

B、启动效应

C、罗森塔尔效应

D、系列位置效应

正确答案:B

答案解析:启动效应是指由于之前受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的知觉和加工变得容易的心理现象。前后呈现的刺激,不一定是相同的,也可以是相关的。例如是语义上的相关,书和书包(属于同一个类别),猫和熊猫(有共的属性)。
A项:天花板效应又称高限效应,指测验题目过于容易,而致使大部分个体得分普遍较高的现象。
C项:罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷

中国传统儒家思想——()主张实际上是把教育与生产劳动相隔离。

A、“君子如欲化民成俗,其必由学乎”

B、“庶——富——教”

C、“劳心者治人,劳力者治于人”

D、“蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑”

正确答案:C

答案解析:孟子提出的“劳心者治人,劳力者治于人”意思是:脑力劳动者统治人,体力劳动者被人统治。所主张的就是把教育与生产劳动相隔离。

下列选项中,心理学家与其所属的学派搭配正确的是()。

A、苛勒——行为主义

B、詹姆斯——构造主义

C、华生——完形主义

D、罗杰斯——人本主义

正确答案:D

答案解析:人本主义认为心理学应该探讨完整的人,应该关注人的高级心理活动,如热情、信念、生命、尊严等内容。强调人的价值,人有发展的潜能,而且有发挥潜能的内在倾向,即自我实现倾向。其主要代表人物马斯洛和罗杰斯。
A项:苛勒为完形顿悟说的代表人物,行为主义代表人物为华生。
B项:构造主义主要代表是冯特和铁钦纳。
C项:华生是行为主义代表人物,完形主义的代表人物为苛勒。
故本题答案为D。

学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()。

A、聚合思维

B、发散思维

C、常规思维

D、创造性思维

正确答案:A

答案解析:A项:聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。另北师大版本的定义为辐合思维是指人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维、辐合思维等。
B项:发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状,如“一题多解”、“一事

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