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下列选项中关于信息化教育方法的描述,不正确的是

A、自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育在教育方法上的一种可能选择。可以使学生围绕以老师着老师被动式学习

B、合作学习可以实现在多元化背景下的沟通和理解;探究学习可以培养创新精神和创新能力,满足信息社会发展的需求

C、为了更好地开展自主学习、合作学习和探究学习,应该借助信息技术的支持,充分发挥信息技术在支持教与学方面的功能。因此,信息化教育在方法上更强调信息技术与教学的整合

D、信息技术支持下的自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育的一个重要特征。有人把这种信息技术支持下的学习方式称为电子化学习(E-Learning)

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阿尔温•托夫勒从技术社会形态的角度,把人类社会的演化过程分为

A、渔猎社会一农业社会一工业社会一信息社会

B、农业社会一工业社会一信息社会

C、渔猎社会一工业社会一信息社会

D、渔猎社会一农业社会一工业社会

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教育技术研究与应用的目标是实现教育教学的【】

A、便捷

B、优化

C、量化

D、评估

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颜色,如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫指的是

A、色相

B、饱和度

C、纯度

D、明度

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提问技能应用时应注意的问题不包括

A、教师一定要根据学生的年龄和个人能力特征,设计多种认知水平的问题﹐使多数学生能参与应答

B、教师在运用提问技能时,要认真考虑问题的来源,问题的呈现时机,问题的思考含量,问题的提出密度及问题的研究策略和方法等

C、在课前,教师不需要提前设计好关键问题或主问题,只需要根据上课学生的情况随机应变

D、问题的表达要简明易懂,最好用学生的语言提问。提问时教师态度要亲切,不要用强制回答的语气和态度提问

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智慧城市最上层是

A、对云端层的组织

B、云端层

C、技术云端层

D、业务层

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科技领域的“第四种范式”是指

A、实验/经验

B、理论

C、计算

D、大数据

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以下描述属于直接导入的是

A、教师运用原有知识和新知识之间的相关性和递进性,在温故的基础上提出较为深入的一些问题而导人新课的教学行为方式。以复习、提问、做习题等方式,介入新旧知识的联系

B、教师直接阐明学习目的和要求,讲课的主要内容及教学程序。教师运用简洁明快扼要的讲述或设问,以引起学生的注意,激发其探求新知识的兴趣而直接导人新课

C、教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人入胜、新奇的学习情境

D、根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,寓教于趣中进入新课

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下列选项中关于矢量图形的描述不正确的是【】

A、矢量图形是由数学对象所定义的直线和曲线组成的

B、矢量根据像素点来对其进行描述

C、矢量图形中的各种景物是由数学定义的各种几何图形组成的,放在特定位置并填充有特定的颜色。移动、缩放景物或更改景物的颜色不会降低图像的品质,使用Adobelllustrator之类的绘图软件可以创建矢量图形

D、矢量图形与分辨率无关,也就是说,用户可以将它缩放到任意大小或以任意分辨率在输出设备上打印出来,且都不会遗漏细节或清晰度。因此,矢量图形是文字(尤其是小字)和粗图形的最佳选择,这些图形在缩放到不同大小时必须保持线条清晰

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下列选项中关于位图图像的描述不正确的是【】

A、位图图像也叫作栅格图像,是用小方形网格(位图或栅格),即像素来代表图像,每个像素都被分配一个特定位置和颜色值

B、在位图图像中各种景物是由该位置和角度拼合而成的。在处理位图图像时,编辑的是对象或形状而不是像素

C、Photoshop和其他的绘画以及图像编辑软件都产生位图图像

D、位图图像与分辨率有关,它包含固定数量的像素,代表图像数据。因此,如果在屏幕上以较大的倍数放大显示,或以过低的分辨率打印,位图图像都会出现锯齿边缘,且会遗漏细节

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