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按ABC理论的观点,本案例中的A是()。
A、学生不听话
B、学生应该听话
C、自己是老师
D、自己非常生气
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答案解析：ABC理论中的A是指诱发事件即与求助者情绪困扰直接相关的生活事件，因此，答案为A。本案例中，ABC理论中的B是学生应该听话，ABC理论中的C是自己非常生气。
案例十一下面是某求助者MMPI-2的测验结果:
A、160
B、90
C、70
D、43
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答案解析：SCL-90有两种评分方法，分别为1～5的5级评分和0～4的5级评分。如果为0～4的5级评分，总分超过70分，可考虑筛选阳性。
为鉴别学习困难的原因,对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
A、焦虑性神经症
B、进食障碍
C、厌食性神经症
D、躯体障碍
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答案解析：进食障碍的诊断要点：不可理喻地害怕长胖或体重增加；过分努力控制体重（严格地节食，呕吐，使用泻药，过多的锻炼）；否认体重或饮食习惯是问题所在。神经性厌食患者通常表现为：体重很低仍严格节食；扭曲的体像（如无端地认为自己体重过重）；停经。
对求助者进行了MMPI-2的测验,结果(标准量表分)如下:
A、制止焦虑情绪
B、为做治疗一意孤行
C、制止回避行为
D、实施现实想象治疗
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答案解析：咨询师迅速、猛烈地向求助者呈现刺激物时，求助者受惊后可能惊叫、失态，咨询师不必顾及，应持续不断地呈现刺激物。如求助者有闭眼、塞耳或面壁等回避行为时，应进行劝说并予以制止。治疗过程中大多数求助者都可能出现气促、心悸、出汗、四肢震颤、头昏目眩等情况，应严密观察。除非情况严重，或血压和心电的监测指标显出异常情况，否则治疗应继续进行。
对该求助者的初步诊断是()。
A、一般心理问题
B、神经症性心理问题
C、严重心理问题
D、神经症
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答案解析：该求助者有主动求医行为，有自知力，因此，可以排除精神障碍。该求助者的内心冲突是常形的，并且求助者的情绪症状仅限于最初引发情绪问题的事件，未发生泛化，且病程仅为1个多月，因此，初步诊断为一般心理问题。
该求助者目前最主要的心理问题可能是()。
A、情绪问题
B、内心冲突
C、性格问题
D、儿子考学
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答案解析：该求助者目前最主要的心理问题是内心冲突，她为儿子上普通学校还是复读一年发愁。
对求助者进行了MMPI-2的测验,结果(标准量表分)如下:
A、是治疗恐惧症的首选方法
B、治疗强迫性神经症
C、是治疗恐惧症的可选方法
D、治疗疑病性神经症
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答案解析：冲击疗法优点是方法简单，疗程短，收效快；缺点是冲击疗法完全无视求助者的心理承受能力，求助者痛苦大，实施难，可能欲速则不达。因此，咨询师认为冲击疗法应该是在任何一种其他的办法都失败之后才考虑采用的方法。
案例五一般资料:张某,女性,19岁,大学一年级学生。案例介绍:张某上大学近一年来,学习认真,成绩良好,很乐于助人,人际关系良好,是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净,内、外衣服每日要换洗,枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间,也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了,也要不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要,但不这样做心里很不舒服,害怕有什么脏东西,害怕自己会得病,和同
A、懒散行为
B、回避行为
C、助人行为
D、强迫行为
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答案解析：“张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间，也把自己搞得很累。但不这样做心里很不舒服，害怕有什么脏东西，害怕自己会得病，和同学讲过其实自己也很痛苦。”由此可知答案为D。
按ABC理论的观点,本案例中的C是()。
A、学生不听话
B、学生应该听话
C、自己很优秀
D、自己非常生气
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答案解析：ABC理论中的C是指由诱发事件A所引起的结果。
对该求助者的诊断最可能是()。
A、一般心理问题
B、神经症性心理问题
C、严重心理问题
D、神经症
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答案解析：一般心理问题是由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态。根据案例描述求助者病程为2个月，内容尚未泛化，符合一般心理问题的特点，因此答案为A。