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我国目前幼小衔接存在的突出问题主要有()。

A、片面衔接

B、形式衔接

C、突击衔接

D、单向衔接

正确答案：公需科目题库搜索BCD,普法考试助手weixin：go2learn_net

答案解析：我国目前幼小衔接存在的突出问题主要有：1.片面衔接。只重视幼儿某一部分的发展而忽略了其他方面；2.形式衔接。只重形式，忽略内在；3.突击衔接。幼小衔接不是在幼儿园某个阶段突然开始的，而是贯穿于整个幼儿园；4.单向衔接。幼小衔接不是只有幼儿园的工作，小学、家庭都应参与到幼小衔接当中。故本题选ABCD。

注重()结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。

A、会

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答案解析：保教。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》“专业理念与师德”：注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是()。

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、张雪门

D、张宗麟

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答案解析：陶行知批评清末民初我国幼儿教育机构”外国病””花钱病””富贵病”，主张创办适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。故本题选A。

我国学前教育的性质有()。

A、义务教育的重要组成部分

B、基础教育的重要组成部分

C、学校教育的奠基阶段

D、终身教育的奠基阶段

正确答案：公需科目题库搜索CD

答案解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》第一部分第二条指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿的一生打好基础。它指出了我国学前教育的性质和根本任务。学前教育的性质是：基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。根本任务是：为幼儿的一生打好基础。故本题选BCD。

学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的()。

A、基础知识

B、基本技能

C、基本态度

D、基本行为方式

正确答案：公需科目题库搜索BCD

答案解析：ABCD。学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的基础知识、基本技能、基本态度和基本行为。故本题选ABCD。

儿童的语言最初是()。

A、连贯式的

B、对话式的

C、复合式的

D、独自式的

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答案解析：儿童的语言最初是对话式的。3岁以前，儿童基本上都是在成人帮助下和成人一起进行活动的，所以儿童的言语基本上都是采取对话的形式。故本题选B。

重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将()作为幼儿的主要活动。

A、会

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答案解析：游戏。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》“专业理念与师德”：重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。

二、多项选择题(本题共10小题,每题2分,共20分。每小题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案,填涂在答题卡的指定位置多选、少选、错选、不选均不得分。)
51.3-4岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系上应达到()。

A、感知和区分物体大小

B、手口一致点数5个以内的物体

C、初步理解量的相对性

D、经过数数比较两组物体的多少

正确答案：公需科目题库搜索B

答案解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标2指出，3-4岁儿童能达到以下目标：1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。故本题选AB。

关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿()放在首位。不讽刺、挖苦幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。

A、会

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答案解析：生命安全。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》“专业理念与师德”：关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。

幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿,严禁虐待、()、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

A、会

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答案解析：歧视。解析：《幼儿园工作规程》第六条 幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。