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德育目标是学校德育工作的出发点,它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
A、正确
B、错误
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答案解析：考查德育目标。德育目标是一切德育工作的方向和出发点，它决定了德育的内容、形式和方法，同时它还制约着德育工作的基本过程。
虹虹认识并喜欢玩夹子经常指着夹子要“夹夹”玩。虹虹第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时,他也指着说“夹夹”。按皮亚杰认知发展理论,这种现象属于()。
A、同化
B、顺化
C、平衡化
D、自动化
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答案解析：考查认知结构学习理论。所谓同化，是指儿童利用已有的图式把新的刺激整合到已有的认知结构中的过程，是个体适应环境的机能。在皮亚杰看来，随着个体认识的发展，同化经历以下三种形式:①再现性同化，即基于儿童对出现的某一刺激作相同的重复反应。②再认性同化，即基于儿童辨别物体之间差异借以作出不同反应的能力。它在再生性同化基础上出现并有助于向更复杂的同化形式发展。③概括性同化，即基于儿童知觉物体之间的相似性并把它
后现代主义课程论指出,课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。
A、正确
B、错误
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答案解析：考查课程理论及课程理论流派。“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这句话体现的是社会改造主义课程理论的观点，它强调课程应当更加重视与社会之间的联系。后现代课程主义是指将课程作为一个不断展开的动态化的过程，其更加重视和强调发展学生的个体经验。
某老师认为一个人的心理和行为与大多数人一致他的心理就是健康的。这位老师所持的心理健康标准是()。
A、常模标准
B、临床标准
C、社会适应标准
D、生活适应标准
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答案解析：考查心理健康的含义。社会适应标准是指判断某个人的心理和行为是正常或异常主要看其是否符合社会常模，是否符合其心理活动和行为表现的常态。
学生阿华希望班级的管理能更加民主化在班级制度的制定上老师能更多地征求学生
的意见、考虑学生的想法。学生阿华的诉求属于()。
A、生存需要
B、安全需要
C、尊重需要
D、自我实现需要
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答案解析：考查人本主义学习理论。尊重的需要属于较高层次的需求，如成就、名声、地位和晋升机会等。尊重需求包含有两个方面，它既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。
如果识记某材料10遍刚好能背诵,那么一般情况下,识记()遍效果最好。
A、I2
B、I5
C、I8
D、20
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答案解析：考查遗忘产生原因及克服遗忘的策略。有研究表明，学习的熟练程度达到学习量150%时，记忆效果最好，知识掌握最为牢固。因此题目中10遍的150%即为15遍。
学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。
A、正确
B、错误
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答案解析：考查学生的本质特点。在教育教学领域最新的学生观提出，学生是独立的个体；学生是发展的个体；学生是具有发展潜能的个体。我们知道学生是教育的对象，被称为受教育者，那么它就是以学习为主要任务的发展中的完整的人。
维果茨基在工具理论的基础上提出了()。
A、认知发展理论
B、全程发展理论
C、内化学说
D、最近发展区
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答案解析：考查维果茨基的认知发展理论。维果茨基认为，区别人与动物最根本的东西就是工具和符号。能使用工具和符号是人的本质特征，而教育的过程，就是把这些工具和符号“内化”到人自身的过程，从而产生高级的心理机能。因此内化学说是在工具理论的基础上提出的。内化说强调个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。内化说是维果茨基心理发展观的核心思想。
如果不考虑学生身心发展的特点,就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平,这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。
A、正确
B、错误
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答案解析：考查确立教育目的的依据。确立教育目的的依据主要有三个方面：第一，教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；第二，教育目的的确立需要考虑到人的身心发展的特点，以及人们的教育思想状态；第三，教育目的的确定需要一定的理论基础作为支撑。
根据我国新课程改革理念,学生在教育教学过程中处于主导地位。
A、正确
B、错误
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答案解析：考查新课程改革的总体要求。新课程改革的理念指出，教师在教育教学过程中应当处于主导地位，而学生在教育教学过程中应当处于主体地位。