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苏霍姆林斯基说:“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在德育中应注意()。

A、热爱、尊重和严格要求相结合的原则

B、知行统一的原则

C、集体教育和个别教育相结合的原则

D、教育的一致性和一贯性原则

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答案解析：这句名言体现的是苏霍姆林斯基对如何纠正儿童错误的看法，他提到的宽恕就意味着热爱和尊重儿童，但同时并不意味着放弃对儿童的要求，正好体现了热爱、尊重和严格要求相结合的原则。

按()分类,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

A、设计形式

B、学生选课的自主性

C、课程的制定者

D、根据教学内容对学生产生影响的方式

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答案解析：考查课程分类。按课程的制定者分类，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

我国制定教育目的的重要理论依据是()。

A、马克思、恩格斯关于“个人全面发展”学说

B、马列主义

C、毛泽东思想

D、邓小平理论

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答案解析：本题考查我国制定教育目的的重要理论依据。
马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说对制定、理解、实现教育目的有重要的指导意义。马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下：
1.人的全面发展是

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是()。

A、桑代克

B、詹姆斯

C、冯特

D、赫尔巴特

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答案解析：美国心理学家桑代克是真正使教育心理学成为一门独立学科的人，其代表著作为《教育心理学》。

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,形成( )。

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂里的人际交往

D、课堂气氛

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答案解析：课堂气氛作为教学过程的软情境，是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

王老师是一名青年教师,在实际教学过程中,为了解教学活动的效果,除学校统一举行的期中和期末考试外,他还会对学生日常学习过程中的表现,所取得的成绩以及所反映的情感,态度,策略等方面的发展作出评价,这种评价方式属于()。

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、研究性评价

D、总结性评价

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答案解析：题干描述为形成性评价。形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。

()是教学中最为常用的方法。

A、讲授法

B、谈论法

C、演示法

D、读书指导法

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答案解析：考查教学方法。讲授法是教学中最为常用的方法。

根据(),评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

A、评价在教学过程中的作用

B、评价对象

C、评价所用的方法和标准

D、评价的主体

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答案解析：考查教学评价分类。根据评价在教学过程中的作用，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是()。

A、桑代克

B、詹姆斯

C、冯特

D、赫尔巴特

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答案解析：美国心理学家桑代克是真正使教育心理学成为一门独立学科的人，其代表著作为《教育心理学》。