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现代学校教学的基本组织形式是()。

A、课堂教学

B、复式教学

C、远程教学

D、电化教学

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答案解析：现代学校教学的基本组织形式是班级授课的课堂教学。

能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是()。

A、实践法

B、谈话法

C、参观法

D、讲授法

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答案解析：讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。（这种方法一般来说，呈现的内容多）主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。优缺点：能在短时间系统传授知识，但不利于学生主动性的发挥。

当前我国九年制义务学制年限划分采用的是()。

A、“六三”制

B、“五四”制

C、九年一贯制

D、多种形式并存

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答案解析：我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三制”，或小学五年、初中四年的“五四制”，以及不划分为两个阶段的“九年一贯制”。总体来看，学制年限是多种形式并存。

编写教材(教科书)的直接依据是()。

A、课程计划

B、课程目标

C、课程标准

D、课程说明

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答案解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。这说明教学应当着重()。

A、传授给学生直接知识

B、突出重点、突破难点

C、及时巩固复习所学知识

D、发展学生智能,教会学生学习

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答案解析：题干主要强调的是教给学生学习能力。

教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()。

A、创造性

B、长期性

C、连续性

D、示范性

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答案解析：教师劳动过程的创造性主要体现在三个方面：1.因材施教。2.教学方法上的不断更新。3.教师需要“教育机智”。

在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于()。

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、社会课程

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答案解析：学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型。也就是我们中小学阶段开设的各个科目的课程。

教学工作的中心环节是()。

A、备课

B、上课

C、作业布置与批改

D、课外辅导

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答案解析：提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作诸环节中的中心环节。

德国教育家凯兴斯坦纳曾提出,教育的目的是“造就合格公民”,这种教育目的论属于()。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、集体本位论

D、教育无目的论

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答案解析：社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展贡献的指标。