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《高校教师发展的时代要求与实践探索》课程中,主讲人指出:任何一门课程,其教学目标都应包含三个层次,其中不包括()。

A、知识与技能

B、实践与经验

C、过程与方法

D、情感、态度、价值取向

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陈宝生部长在全国高等学校本科教育工作会议上讲话指出,整个高等教育战线要树立这样的理念:不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重视本科教育的校长不是合格的校长、不参与本科教育的教授不是合格的教授。我们一定要把本科教育放在人才培养的(),一定要把本科教育放在教育教学的(),一定要把本科教育放在新时代教育发展的()。

A、基础地位前沿地位核心地位

B、基础地位核心地位前沿地位

C、核心地位基础地位前沿地位

D、核心地位前沿地位基础地位

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2012年被称为“MOOC元年”,开启了()时代教学模式改革的新革命。

A、移动化

B、互联网+

C、数字化

D、智能化

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《高校教师发展的时代要求与实践探索》课程中,主讲人指出,21世纪高等教育面临诸多挑战,其中不包括()。

A、全球化与特色化

B、科技创新与持续发展

C、知识爆炸与知识经济

D、知识灌输更加重要

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四个回归是指教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出的“回归()、回归本心、回归初心、回归梦想”。

A、基础

B、常识

C、教学

D、余人

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创造思维是在非常规的刺激下,通过非逻辑思考方式产生的顿悟或启迪,具有创新性、()和灵活性等基本特征。

A、批判性

B、严密性

C、无序性

D、主观性

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陈宝生部长在全国高等学校本科教育工作会议上讲话指出,要推动优质资源开放共享,重塑教育教学形态,紧紧抓住()带来的历史性机遇,推动实现高等教育质量的“变轨超车”。

A、互联网+

B、大数据

C、信息技术变革

D、人工智能

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科研论文具有独创性(创新性)、学术性、可读性等特点,其中()是最重要的特点。

A、独创性(创新性)

B、学术性

C、可读性

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2014年-2017年新媒体联盟发布的《地平线报告》都对教师提出了关于()的挑战,这其实就是教师在信息化时代应该具有的不断提升的教学修养。

A、提高数字素养

B、增强人文素养

C、提高科研水平

D、提升专业知识水平

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2018年6月全国高等学校本科教育工作会议在成都召开。陈宝生部长在会议上讲话指出,教育是培养人的,必须按教育规律和人才成长规律办事。对于高等教育要把握好()()两个基本点。

A、坚持以本为本推进四个回归

B、人才培养社会服务

C、人才培养文化传承

D、人才培养坚持以本为本

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