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惊恐障碍需要与哪些疾病相鉴别( )

A、躯体病继发的惊恐发作

B、其他精神疾病伴发的惊恐发作

C、癔病

D、以上均是

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CCMD-3对惊恐发作的诊断标准中,其中病程标准是一个月内至少有( )次惊恐发作,或首次发作后继发害怕再次发作的焦虑状态持续1个月

A、5

B、3

C、6

D、8

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惊恐障碍患者同时伴有抑郁情绪,建议首选( )

A、支持性心理治疗

B、正念呼吸训练

C、抗抑郁药

D、非苯二氮卓类抗焦虑药

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精神分析理论认为,惊恐发作源于( )

A、神经受体功能失调

B、安全感缺失

C、条件反射

D、依恋关系破裂

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以下哪项不属于惊恐障碍的治疗原则( )

A、综合治疗

B、长期治疗

C、早期治疗

D、个体化治疗

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有关抑郁症患者易疲劳的特点描述,不正确的是( )

A、患者总是觉得疲惫不堪

B、患者不能把精力集中在哪怕很简单的日常的一些生活料理之中

C、患者的疲乏和精力下降,不能够通过充足的休息、补充营养来缓解

D、患者的疲乏和精力下降可以通过充足的休息来缓解

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惊恐障碍会同时伴随以下哪两个方面的表现( )

A、预感焦虑;求助和回避行为

B、抑郁情绪;挫败感

C、退缩和逃避;抑郁情绪

D、抑郁情绪;恐惧情绪

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关于优势智力的评价运用,错误的是( )

A、优势智力能改善人的情绪状态

B、优势智力可以带动其它智力,从而形成学习方法的多样性

C、开发优势智力,创造智力兴趣环境

D、数理和语言智力之外的优势智力容易让孩子偏离学习的轨道,应抑制杜绝

E、优势智力可以给人一种智力满足感和成就感

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学习动机的“三化”是指( )

A、个人化 社会化 情感化

B、利益化 社会化 情感化

C、个人化 社会化 故事化

D、个人化 理论化 情感化

E、具体化 社会化 情感化

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