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教学容量要合理,一方面是指教学内容要合理,另一方面是指学生的()要合理。

A、学习目标

B、思维容量

C、思维

D、学习内容

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科学知识具有较强的系统性,高中学科所学习的知识,也是大学各专业知识学习的()。

A、重要基础

B、有力保障

C、有利条件

D、基础能力

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比较是一种特别好的教学方法。

A、正确

B、错误

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教学内容在实践中过程中要注意做整合。

A、正确

B、错误

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()、()的肌筋膜触发点通常是由于机体内有一个()的病理病变存在,特别是那些与()、代谢、激素、免疫有关的疾病,导致长期的某个部位的炎症发生所引起的。

A、慢性

B、复发

C、活动

D、营养

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在()触发点受压时,会()或加重卫星触发点的()。而压迫卫星触发点,则不会引发关键触发点的牵涉性疼痛。

A、关键

B、诱发

C、牵涉痛

D、活动

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腘肌触发点的牵涉痛在胭窝()的位置,并向周围弥散。

A、偏上

B、偏下

C、正中

D、侧方

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肌筋膜触发点的临床特点来自各肌不同的(),每个不同位置触发点都有自己本身牵涉痛特征,而且不同个体也许还会有很多的不同变异。

A、部位

B、牵涉痛

C、病因

D、个体

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二级疼痛单元适合有治疗师资格证书的小规模的健康服务会所开展。

A、正确

B、错误

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在隐性触发点或触发点被活化的早期阶段,受累肌常会表现为()和关节活动范围可能减少,不伴有肌萎缩现象。

A、肿胀

B、萎缩

C、无力

D、麻木

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