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增进教师的学科理解指的是要增强教师对学科知识的理解。

A、正确

B、错误

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行为改变的关键在于该表不良的行为互动模式。

A、正确

B、错误

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思维型教学的基本原理包括

A、动机激发

B、认知冲突

C、自我监控

D、拓展迁移

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在设计教学目标时,切忌生搬硬套目标的维度,防止教学目标制订的表面化和形式化。

A、正确

B、错误

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当学生的回答与教师预设的不一样时,教师

A、批评学生

B、引导学生说出正确答案

C、回避学生的回答

D、将不一样的回答作为生成性资源

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魏书生总结的“两大点”是民主和()。

A、自由

B、科学

C、平等

D、博爱

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提出“人们无法预料教学所产生成果的全部范围。没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了”的是

A、布鲁纳

B、布鲁姆

C、布鲁诺

D、布鲁迪

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教师素质结构中,居于核心地位的是()。

A、教学设计能力

B、教育研究能力

C、教学反思能力

D、教学评价能力

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上课方面是强调教师的课堂(),如何保证遵循教案而不拘泥于教案。

A、凝聚力

B、领导力

C、执行力

D、思考力

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“一个健康的、人格健全的人做什么事情都容易成功”是谁提出的()。

A、韦尔奇

B、纽曼

C、曼德拉

D、韦恩

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