创新的兴趣和好奇心不是天生的,而是可以培养、改变的,只要专业-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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创新的兴趣和好奇心不是天生的,而是可以培养、改变的,只要专业技术人员经常(),就能形成强烈而高尚的兴趣。

A、深入生活,参加实践

B、深入研究,钻研理论

C、勤于学习,开动脑筋

D、深入探索,时间理论

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创新技[……]

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管理要不断地预测和把握经营环境的变化,不断地进行(),从而使-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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管理要不断地预测和把握经营环境的变化,不断地进行(),从而使管理更富有弹性,这将是任何组织致力追求的新境界。

A、更新和改造

B、变革与创新

C、强化和改善

D、强化和创新

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材料移植法,就是将原有物质材[……]

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()是思维的原料,尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下,-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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()是思维的原料,尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下,离开了信息,则必然“两眼一抹黑”,根本无法开展创新活动。

A、信息

B、知识

C、实践

D、意识

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在创新思维的准备期和验证期,()处于积极活动状态[……]

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知识经济下的所谓知识,不是指知识的储存,而更多指的是知识的(-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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知识经济下的所谓知识,不是指知识的储存,而更多指的是知识的()。

A、研究与应用

B、复制与更新

C、整合与运用

D、研究与更新

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具有发散思维的人,在观察一个事物时,往往会通过(),将思路扩展开来,而不仅仅局限于事物本身,于是常常能够[……]

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任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势,又包含着偶然性-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势,又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然性,也没脱离偶然性的必然性,两者()。

A、相互融合,相互同一

B、相互对立,相互矛盾

C、相互联系,相互影响

D、相互融合,相互促进

正确答案:[……]

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逆向思维中()方法在生活中的应用是极其广泛的,有时,某种恶果-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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逆向思维中()方法在生活中的应用是极其广泛的,有时,某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素,关键是如何进行逆向思考。

A、“倒因为果,倒果为因”

B、以果为因,以因为果

C、果即是因,因即是果

D、“因果”

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质[……]

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创新是建立在既有认识成果(知识)基础上的创新。丰富的知识、开-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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创新是建立在既有认识成果(知识)基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野,是创新的()。知识越多,经验(经验广义上也是知识)越丰富,产生创新的可能性就越大。

A、材料、基础和背景

B、条件、要求和基础

C、依据、材料和要求

D、依据和背景

正确答案:公需[……]

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合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要,又有自己的独-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要,又有自己的独特之处。但总的要求应该是:①();②();③();④()。

A、博而不杂

B、专而精深

C、基础扎实

D、适应性宽

正确答案:公需科目题库搜索BCD

创新意识和创新精神是一种()、()、[……]

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创新技法最直接的作用,除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考-2015年青海省专业技术人员公需科目培训计划【专业技术人员的创新能力与创新思维】试题【课后测试】

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创新技法最直接的作用,除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外,还有()和()。

A、提出方案

B、提出设想

C、总结经验

D、提出理论

正确答案:公需科目题库搜索B

设问类创新技法有很多,主要包括()、()、()。

A、[……]

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