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道德的目的不是对世界进行价值评价,而是再现世界。

A、√

B、×

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社会风气欠佳,必然影响到学校;既然我们不能改变它,那就只有适应它。

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B、×

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教育过程中的最重要的关系是()。

A、师生关系

B、同事关系

C、与领导的关系

D、与事业的关系

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教书育人的内涵是()。

A、教书育人是统一的,教书任务完成了,育人任务自然就完成了。

B、教书与育人是手段与目标的关系,两者统一在教育教学过程之中。

C、教书育人是学校的统一目标,具体要求是:教师把书教好,政工干部把学生管好,后勤干部为学生服务,三者各负其责。

D、学生的思想意识是由社会存在决定的,不是由教师决定的,实际是教师教书,社会育人。

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道德不是社会发展的决定力量。

A、√

B、×

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因非常重视教师的自我道德修养而被称为“教师的教师”的是()。

A、第斯多惠

B、夸美纽斯

C、苏霍姆林斯基

D、乌申斯基

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良心是道德内化,道德规范自律性的最高体现。

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教师参加同乡会活动有利于引导学生。

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B、×

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市场经济对教师职业道德修养具有双重效应。

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道德是一种社会意识。

A、√

B、×

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