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学校物质文化有两种表达方式:一是(_____),二是(_____)。

A、环境文化,设施文化

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学校精神文化可分为如下四种基本成分:(_____)

A、一是认知成分,二是情感成分,三是价值成分,四是理想成分。

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学校教育进行的科学知识的再生产,是一种(_____)的再生产。

A、有组织、有计划、高效率

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科学技术对教育的影响,首先表现为对教育发展的(_____),而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

A、动力作用

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关于身心发展的动因问题,主要存在着(_____)等不同的解释。

A、内发文化、外铄论、多因素相互作用论

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人的身心发展包括两个面:(_____)

A、一是生理的发展,二是心理的发展。

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从活动水平的角度看,个体的实践活动由(_____)三种不同层次和内容的活动构成。

A、生理、心理和社会

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人的心理发展是人的发展的重要内容,包括(_____)两个方面的发展。

A、认知和意向

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精神分析学派的创始人(_____)认为,人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

A、弗洛伊德

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学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式:(_____)

A、一是保证学校正常运行的组织形态,二是规章制度,三是角色规范。

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