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躯体健康是个体()的反映,对生命质量产生直接影响,是提高生命质量的基础。

A、体能和思维

B、体能和活力

C、身体和精神

D、身体和心理

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答案解析：躯体健康是个体体能和活力的反映，对生命质量产生直接影响，是提高生命质量的基础。

BMI不适合评价下列()人群。

A、竞赛运动员

B、年纪小于18岁者

C、体弱或需久坐老人

D、以上都正确

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答案解析：BMI不适合评价竞赛运动员、年纪小于18岁者、体弱或需久坐老人的人群。

流行病学中的群体是指()。

A、无症状的健康人

B、在一定范围内的人群,可以小到一个家庭

C、传染病患者

D、有典型症状的病人

E、病原携带者

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答案解析：流行病学中的群体是指在一定范围内的人群，可以小到一个家庭。

小群体成员之间相互沟通、共享信息的传播行为,是人际传播的一个重要类型,是()。

A、大众传播

B、人际传播

C、健康教育

D、小组传播

E、健康促进

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答案解析：小组传播是小群体成员之间相互沟通、共享信息的传播行为，是人际传播的一个重要类型。

下列关于职业病的特点论述错误的是()。

A、控制职业有害因素可消除和减少发病

B、病因大多是可检测的

C、长期接触职业有害因素即可发病

D、接触同一有害因素的人群中很少只有单个病例出现

E、早期诊断,及时治疗,预后较好

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答案解析：关于职业病的特点论述错误的是长期接触职业有害因素即可发病。

科学使用健康风险评估的基本原则是()。

A、健康信息的及时性、评估方法的适宜性、评估结果的客观性

B、健康信息的完整性、评估方法的科学性、评估结果的客观性

C、健康信息的完整性、评估方法的适宜性、评估结果的客观性

D、健康信息的完整性、评估方法的适宜性、评估结果的准确性

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答案解析：科学使用健康风险评估的基本原则是健康信息的完整性、评估方法的适宜性、评估结果的客观性。

知信行理论认为()。

A、信息→知→信→行→增进健康

B、信息→知→信→行→保障健康

C、信息→知→行→信→增进健康

D、知→信息→信→行→增进健康

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答案解析：知信行理论认为信息→知→信→行→增进健康。

下列关于健康教育与健康促进关系的说法,不正确的是()。

A、健康教育是健康促进的基础

B、健康教育的概念比健康促进更为广泛

C、健康教育在健康促进中起主导作用

D、健康促进是健康教育发展的新阶段

E、健康促进是健康教育的目的

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答案解析：关于健康教育与健康促进关系的说法，不正确的是健康教育的概念比健康促进更为广泛。

亚健康的特征包括()。

A、无临床症状和体征

B、有病症感觉而无临床检查证据

C、处于一种机体结构退化和生理功能减退的低质与心理失衡状态

D、以上答案均正确

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答案解析：亚健康的特征包括：无临床症状和体征、有病症感觉而无临床检查证据、处于一种机体结构退化和生理功能减退的低质与心理失衡状态。

磺酰脲类药物可用于治疗()。

A、糖尿病合并高热

B、胰岛功能尚存的非胰岛素依赖型糖尿病

C、糖尿病并发酮症酸中毒

D、胰岛素依赖型糖尿病

E、重症糖尿病

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答案解析：磺酰脲类药物可用于治疗胰岛功能尚存的非胰岛素依赖型糖尿病。