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不适表现出现时求助者的意识状况()。

A、同一性障碍

B、完全清晰

C、统一性障碍

D、界限性障碍

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答案解析：根据求助者的家人的反映，求助者每次出现不正常表现时，神志是清楚的，没有神志不清，因此，其意识状况是完全清晰的。

根据上述所了解的情况,回答下列问题:该求助者目前问题属于()。

A、一般心理问题

B、严重心理问题

C、神经症

D、精神疾病

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答案解析：求助者病程长达3年，同时其典型症状为强迫，社会功能受到了损伤，且具有良好自知力，主动求医，因此，考虑其为神经症。

案例三(2004年12月二级真题)吴某,女性,54岁,工人,小学文化,已婚。自我陈述:睡眠差。全身不适伴发冷两个多月。在两个月前,我也不知道怎么回事就出现头痛、头晕、睡眠差,没力气、手酸、胃口不好,去医院看,做了很多检查,也没有发现什么问题。以后这些不舒服更加厉害,吃过中药也没有明显的变化。在家中不想做家务,烧饭洗衣等事情也很少做。一个月前大儿子感冒输液时出现了过敏反应,经过医生处理没有什么不良后

A、注意增强

B、注意不集中

C、注意涣散

D、无明显异常

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答案解析：求助者的家人反映求助者很难专心做完一件事情，说明求助者的注意涣散。

若患者表现为言语增多且无法打断,则在BRMS“言语”一项应给的分数是()分。

A、5

B、4

C、3

D、2

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答案解析：BRMS“言语”项的评分标准为：“1”话较多；“2”话多，几乎无自动停顿；“3”很难打断；“4” 无法打断。因此，该患者，应该分数为4分。

BRMS是()。

A、精神障碍评定量表

B、倍克—拉范森躁狂量表

C、简明精神病评定量表

D、儿童行为品质问卷

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答案解析：BRMS是Bech-Refaelsen Mania Rating Scale即倍克—拉范森躁狂量表的缩写。C项的缩写是BPRS。

求助者:(沉默)……心理咨询师给求助者举山里缺水的例子,表明心理咨询师要()。

A、讲题外话

B、启发思考

C、转移话题

D、引导想象

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答案解析：咨询师举例为了让求助者进一步探索自我，启发求助者的思考，让她更清晰地看到自己的问题。

求助者:(沉默)……“您说想改变这种状态,而您自己又做了什么呢?”咨询师使用的是()。

A、鼓励技术

B、具体化技术

C、面质技术

D、指导性技术

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答案解析：面质又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。指导性技术即咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。鼓励技术的功能在于引导求助者谈话朝着一个方向深入；促进会谈继续下去。具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表达他们的观点、所用的观念、所体验到的情感以及所经历的事件。

某患者在BRMS某一项上得分是4分,表明其()。

A、症状轻微

B、症状中度

C、症状明显

D、症状严重

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答案解析：BRMS所有项目均采用0～4的5级评分。BRMS每项评分标准为：“0”无该项症状或与患者正常时的水平相仿；“1”症状轻微；“2”中度症状；“3”症状明显；“4”症状严重。4分表示症状严重。

促进家人陪其来访的主要症状是()。

A、胸闷

B、食欲差

C、无故紧张担心

D、乏力

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答案解析：其余三项是生理症状，不是其家人陪其来看心理咨询师的主要症状。

某患者在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分,其表现是()。’

A、稍急躁

B、明显急躁、易激惹

C、有威胁性行为

D、有破坏性行为

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答案解析：BRMS“敌意/破坏行为”项的评分标准为：“1”稍急躁或易激惹，能控制；“2”明显急躁，易激惹或易怒；“3”有威胁性行为，但能被安抚；“4”狂暴、冲动和破坏行为。该患者得分为2分，则其表现应为B项。