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该求助者没有出现的躯体症状包括()。
A、心慌
B、失眠
C、胃痛
D、消瘦
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答案解析：根据案例描述，求助者最近三周睡眠质量差，经常胃疼，因此求助者出现了失眠和胃痛的躯体症状。
该求助者害怕回到学校上课,说明其()。
A、社会功能受损
B、丧失安全感
C、学习动机下降
D、性格变内向
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答案解析：求助者害怕回到学校上课，因为求助者认为学校是个不安全的地方，求助者每天闷闷地坐着，不愿看书，也不愿意看电视，也不与他人交往，不愿意和别人说话，说明其学习工作受到影响，社会功能受损，安全感丧失，学习动机下降，兴趣丧失。求助者的性格变化是由于经历了强烈应激事件而引起的，调整好求助者的心理，其性格和行为表现将会恢复常态，不能认为其性格发生了改变。
你最后选了谁,告诉我一声好吗?通过求助者大段的回答,心理咨询师了解到的资料包括()。
A、认知特点
B、恋爱经历
C、性格特点
D、情绪症状
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答案解析：求助者的大段回答包含了求助者的恋爱经历的简短介绍，以及求助者的现在的情绪症状。另外，通过求助者对其两个男友的描述，可以了解求助者的认知及性格特点。
对该求助者的心理咨询,恰当的是()。
A、鼓励宣泄情绪
B、加强行走练习
C、引导接纳现实
D、尽快恢复学习
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答案解析：对本案例的求助者，其产生心理问题的主要原因包括：经历地震以及截肢所带来的负性情绪。因此，心理咨询师在咨询过程中应鼓励求助者宣泄不良的情绪，并且引导求助者接受自己截肢的事实，恢复自信心，重新面对人生。
本案例中合理的咨询目标包括()。
A、找到满意工作
B、改变情绪
C、得到父母理解
D、改变性格
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答案解析：有效的咨询目标应该具有以下特征：①属于心理学范畴；②积极的；③具体或量化的；④可行的；⑤可以评估的；⑥双方接受的；⑦多层次统一的。AC属于求助者生活中的具体的生活事件不属于心理学性质。
一般资料:求助者,男性,30岁,军人。案例介绍:求助者为军队科研人员,硕士学位。一个月前,因科研问题与领导发生冲突,领导让他写检查,并说他想法幼稚。求助者认为事情并没有那么严重,自己的主张也没错,不想写检查。以前也曾经有过类似事情。觉得领导太霸道,自己无法与之相处,又无解决办法。好心的同事都劝他不要和领导较真。求助者心情烦躁,情绪较为低落,经常失眠、头痛,注意力无法集中,吃饭不香,无心工作,不想上
A、系统药物治疗
B、阳性强化法
C、合理情绪疗法
D、厌恶刺激法
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答案解析：求助者的心理问题的主要原因是由于认知不合理而造成的情绪困扰，因此可以采用合理情绪疗法。阳性强化法是通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为产生的行为治疗方法。
心理咨询师在咨询中表现出非言语行为,它在咨询中的作用是()。
A、加强言语
B、传达情感
C、配合言语
D、实现反馈
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答案解析：非言语行为在咨询中的作用包括：①加强言语，非言语行为与言语行为一起出现，可使言语的意义更丰富，情绪色彩更鲜明，加强了言语的理解和表达；②配合言语，非言语行为将配合言语，促进交流；③实现反馈，听话者对讲话者作出持续的反应使对方感知到自己的反应；④传达情感。作为咨询师，非言语行为也是表达共情、积极关注、尊重等的有效方式之一。
一般资料:求助者,女性,30岁,公司职员。资料介绍:求助者长相漂亮,人际关系好,能力强,工作勤奋,深得上司及客户的好评。一年前,休产假生孩子。产后仍然注重自己的外貌,开始减肥,但无论是少吃,还是加大运动量,都无法达到自己要求的体重,为此心烦。恰逢公司进行部门调整,求助者被调到自己不愿意去的部门。半年来求助者的心里很不是滋味,找朋友聊天、看电影等无济于事,看什么都不顺眼,经常发脾气,甚至乱扔家里的东
A、内心冲突
B、明显人格障碍
C、负性情绪
D、社会功能受损
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答案解析：负性情绪是指为个体带来痛苦的、消极的体验的情绪，包括焦虑、抑郁、恐怖等。本案例中，求助者存在焦虑的情绪体验，并且其工作效率下降，因此，CD项正确。
心理咨询师对真诚理解正确的包括()。
A、必须实话实说
B、应实事求是
C、不能自我发泄
D、应适度表达
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答案解析：咨询师在对求助者表达真诚时，重要的是真实和诚恳，但真诚不是简单的不掩饰、不虚伪、不说假话，把握真诚应该理解和掌握以下问题：①真诚不等于实话实说；②真诚应该实事求是；③真诚不是自我发泄；④表达真诚应该适度；⑤真诚还体现在非言语交流上；⑥表达真诚应考虑时间因素；⑦真诚体现在咨询师的坦诚上。
引发该求助者心理问题的现实刺激包括()。
A、领导让求助者写检查
B、认知问题
C、领导认为求助者幼稚
D、性格问题
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答案解析：“认知问题”“性格问题”是引发求助者心理问题的心理因素。