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建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是()。

A、每一级焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度

B、各焦虑等级之间的级差尽量地均匀

C、焦虑等级的设定主要取决于求助者本人

D、以上三点

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答案解析：

理想的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差要均匀，是一个循序渐进的系列层次。尤其要注意的是，每一级刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这是系统脱敏治疗成败的关键之一。要使这一等级的刺激定量恰到好处，要使各等级之间的级差比较均匀，主要取决于求助者本人。要求求助者闭上眼睛就可以想象出各种刺激画面，画面要具体、清晰，并且置身其中能出现相应的情绪变化。当然，如果有实际的刺激物，就用不着

系统脱敏法的基本步骤中不包括()。

A、学习放松技巧

B、考查视觉表象能力

C、建构焦虑等级

D、逐级地系统脱敏

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答案解析：系统脱敏法的基本步骤：（一）学习放松技巧（二）建构焦虑等级（三）系统脱敏，ACD三项正确。

某患者在BRMS某一项上的得分是4分,表明其()。

A、症状轻微

B、症状中度

C、症状明显

D、症状严重

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答案解析：

BRMS每项评分标准为：(0)无该项症状或与患者正常时的水平相仿；(1)症状轻微；(2)中度症状；(3)症状明显；(4)症状严重。

贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是()。

A、建立咨询关系,确定咨询目标

B、运用提问和自我审查技术确定问题

C、检验表层错误观念

D、纠正核心错误观念

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答案解析：贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是：纠正核心错误观念。D项正确。

该求助者“相似性”分测验成绩高于常模平均数()个标准差。

A、1/3

B、2/3

C、1/2

D、1

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答案解析：相似性的量表分是12分，比平均数10分高出2分。标准差是3分，所以是高出常模平均数2/3个标准差。

建构焦虑等级时,应当避免的是()。

A、求助者说出引起焦虑的事件或情境

B、求助者将引起焦虑的事件或情境排序

C、求助者给引起焦虑的事件或情境打分

D、咨询师给事件或情境指定焦虑分数

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答案解析：建构焦虑等级表，既是对引发求助者特定焦虑的刺激因素的归纳整理，也是对求助者实施系统脱敏治疗的必要准备。在求助者说出引起焦虑的事件或情境后，要求其本人把引起焦虑的事件或情境排一个顺序，从引起最小的焦虑到最大的焦虑。

认知行为疗法的主要特点是()。

A、强调人有自我实现的倾向

B、认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果

C、强调应激事件的关键作用

D、强调行为主义治疗的原理

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答案解析：认知行为疗法具有以下特点：①求助者和咨询师是合作关系；②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗( Amkoff & Glass，1992；Dobson&Block，1988；Weishaar，1993)。

对该求助者最可能的诊断是()。

A、精神病性障碍

B、一般心理问题

C、严重心理问题

D、神经症性心理问题

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答案解析：求助者的心理问题持续在两个月到半年之间，遇到生活中重大事件刺激，反应强烈，社会功能受损明显，诊断为严重心理问题。

求助者明显表现出的不合理信念的特征是()。

A、绝对化要求

B、糟糕至极

C、过分概括化

D、夸大和缩小

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答案解析：求助者认为对女友很好，女友和她母亲“不应该”这样不讲理，“不应该”抛弃自己，这些都是绝对化要求，属于不合理信念。

关于系统脱敏训练,以下说法正确的是()。

A、若引发焦虑的情境不止一种,可以一并处理

B、可以综合多种情境,制定一张焦虑等级表

C、当焦虑分数超过50分时,表明焦虑等级设计不合理

D、对每种情境的想象和放松的次数应当限定

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答案解析：系统脱敏训练的注意事项：第一，如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表。然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练。第二，系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体不同和情境不同而变化。第三，在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，仅靠重复放松就很难降低了。此时表明焦虑等级设计得不够合理，应当将焦虑等级划分得细一些，使每个等级之间跨度不要太大。第四，有的求助者不能用想