学习学派认为战略制定是一种集体学习,领导的作用变得不再是预想-事业单位考试相关练习题

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学习学派认为战略制定是一种集体学习,领导的作用变得不再是预想深思熟虑的东西,而是管理战略学习的过程。

A、正确

B、错误

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答案解析:本题考查战略管理的传统学派。
学习学派的贡献:战略制定是一种集体学习,领导的作用变得不再是预想深思熟虑的东西,而是管理战略学习的过程。
故本题说法正确。

管理大师明茨伯格将战略管理划分为十个学派。

A、正确

B、错误

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答案解析:本题考查战略管理的传统学派。
管理大师明茨伯格将战略管理划分为十个学派:设计学派、计划学派、定位学派、企业家学派、认识学派、学习学派、权力学派、文化学派、环境学派、结构学派。
故本题说法正确。

绩效评价中的()是将所有评价对象与某一特定的人即所谓的“标准人物”进行比较,在一定程度上能够使评价的依据更为客观。

A、配对比较法

B、排序法

C、人物比较法

D、强制分配法

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答案解析:本题考查人物比较法。
人物比较法又称标准人物比较法,是所有的人与某一个特定的人即所谓的“标准人物”进行比较,在一定程度上能够使评价的依据更为客观。故本题答案为C。

战略管理的环境学派强调综合性,并力图对不同学派进行有机结合。

A、正确

B、错误

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答案解析:本题考查战略管理的传统学派。
结构学派的特点是强调综合性,力图将不同的学派进行有机结合。环境学派的特点是非常强调外部环境的重要性。
故本题说法错误。

绩效评价中的()是将员工按工作绩效从好到坏的顺序进行排列,从而得出评价结论的方法。

A、配对比较法

B、排序法

C、人物比较法

D、强制分配法

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答案解析:本题考查排序法。
排序法又称排列法,是将员工按工作绩效从好到坏的顺序进行排列,从而得出评价结论的方法。故本题答案为B。

设计一个表格,在横栏和纵栏上的第一栏里分别填上所要评价员工的姓名,然后将横栏上的员工与纵栏上的每一名员工进行相互比较,用“0”表示两者绩效水平一致,“+”表示横栏上的人比纵栏上的人绩效水平高,“一”表示上纵栏的人比横栏上的人绩效水平高,然后将每一名员工得到的“+”相加,得到“+”越多,对该员工的评价就越高。这种绩效评价方法被称为()。

A、配对比较法

B、排序法

C、人物比较法

D、强制分配法

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答案解析:本题考查配对比较法。
又称平行比较法、成对比较法。操作程序:将所有评价对象一一进行相互比较,根据比较结果排出名次,即两两比较,然后排序。在运用配对比较法时,先设计一个表格,表中“0”表示两者绩效水平一致,“+”表示横栏上的人比纵栏上的人绩效水平高,“—”相反。将每一名员工得到的“+”相加,得到“+”越多,对该员工的评价就越高。故本题答案为A。

绩效评价中的()的操作方法是评价者经过通盘考虑后,以自己对评价对象工作绩效的整体印象为依据进行评价,要求评价者将本部门的所有员工从绩效最高者到绩效最低者排出一个顺序来。

A、配对比较法

B、直接排序法

C、人物比较法

D、强制分配法

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答案解析:本题考查直接排序法。
其操作方法是:评价者经过通盘考虑后,以自己对评价对象工作绩效的整体印象为依据进行评价,要求评价者将本部门的所有雇员从绩效最高者到绩效最低者排出一个顺序来。故本题答案为B。

文化学派强调集体思维。

A、正确

B、错误

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答案解析:本题考查战略管理学派。
文化学派的特点是强调集体思维,确立了组织风格与个人风格的同等地位,有利于建立整体观念。
故本题说法正确。

权力学派认为战略的制定是一个在相互冲突的个人、集团以及联盟之间讨价还价、相互控制和折衷妥协的过程。

A、正确

B、错误

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答案解析:本题考查战略管理的传统学派。
权力学派的主要观点:战略的制定是一个在相互冲突的个人、集团以及联盟之间讨价还价、相互控制和折衷妥协的过程。
故本题说法正确。

绩效评价中的()是将所有评价对象一一进行相互比较,根据比较结果排出名次,即两两比较,然后排序。

A、配对比较法

B、排序法

C、人物比较法

D、强制分配法

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答案解析:本题考查配对比较法。
配对比较法又称平行比较法、成对比较法。其操作程序是:将所有评价对象一一进行相互比较,根据比较结果排出名次,即两两比较,然后排序。故本题答案为A。