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游戏观察中,主要围绕()。

A、人

B、物

C、活动

D、材料

正确答案：公需科目题库搜索B

答案解析：在幼儿的游戏观察中，主要围绕“人”和“物”两方面，以游戏的材料、主题、活动为主要的观察内容。故本题选AB。

儿童观是指教师对儿童的认识和()。

A、想法

B、理解

C、看法

D、期望

正确答案：公需科目题库搜索BCD

答案解析：儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。包括对儿童的理解和期望。故本题选ABCD。

皮亚杰认为抽象的思维起源于()。

A、生活经验

B、实践

C、动作

D、认识水平

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答案解析：皮亚杰认为儿童必须通过动作进行学习，抽象的思维起源于动作。故本题选C。

幼儿园教学设计生成技术,寻找课程内容的生产源的方法有()。

A、对话法

B、文献法

C、调查法

D、观察法

正确答案：公需科目题库搜索CD

答案解析：幼儿园教学设计寻找课程内容生产源的方法包括对话法、调查法、观察法等。幼儿园的课程内容主要来源于儿童的生活中，可以在日常生活中通过和幼儿的对话交谈，在日常生活中对幼儿以及熟悉幼儿的人的一些调查了解，在日常生活中对幼儿的观察去获得幼儿园课程设计的灵感。故本题选ACD。

学前儿童教育目标分类可以从多个角度考虑和划分,从幼儿身心发展角度可划分为幼儿,认知和()。

A、行为习惯

B、情感态度

C、学习品质

D、动作技能

正确答案：公需科目题库搜索D

答案解析：学前教育课程目标的结构：从儿童心理结构的维度可以分为认知、情感、动作技能三个领域；从教育范畴的角度可以分成体育、智育、德育、美育四个方面；从教育内容的角度可以分为健康、语言、科学、社会、艺术五个领域。故本题选BD。

幼儿园教学情景分为()。

A、实物情景

B、假想情景

C、真实情景

D、模拟情景

正确答案：公需科目题库搜索D

答案解析：幼儿园教学情景分为实物情景和模拟情景。实物情景教学教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法。情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究趣味性、注重实效性，实现了理论与实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨。故本题选AD。

学前儿童语言教育目标的分类结构有()。

A、倾听习惯

B、表述能力

C、早期阅读

D、学前书写能力

正确答案：公需科目题库搜索BC

答案解析：学前语言教育总目标分为四个方面：倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读。故本题选ABC。

下列选项中不属于皮亚杰儿童认知发展阶段的有()。

A、感觉运动阶段

B、运算阶段

C、具体运算阶段

D、抽象运算阶段

正确答案：公需科目题库搜索D

答案解析：皮亚杰的认知发展阶段包括感知运动阶段（0-2岁）、前运算思维阶段（2-7岁）、具体运算思维阶段（7-11岁）、形式运算思维阶段（11-16岁）。本题为选非题，故本题选BD。

婴儿双手动作发展经历了一个从不灵活到灵活的过程,体现在()。

A、本能的抓握

B、手眼协调

C、动作逐渐灵活

D、动作协调

正确答案：公需科目题库搜索BC

答案解析：婴幼儿认识周围事物的能力在很大程度上是和双手动作的发展相联系的。手的动作从不灵活到灵活有其特定的发展规律。（一）本能的抓握。3-4个月前的婴儿，抓握物体还带有无条件反射的性质，即先天就有的抓握反射在这段时间内仍然影响着儿童手的抓握动作。（二）手眼协调。婴儿想要准备的抓住物体，必须通过视觉、触觉、运动觉密切配合行动，手眼协调一般发生婴儿4-5个月左右。（三）手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官。出现

二、多选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21.教师引导幼儿主动,多形式的幼儿园教育活动是()。

A、有任务

B、有目的

C、有计划

D、有方向

正确答案：公需科目题库搜索C

答案解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分 第二条：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。故本题选BC。