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根据课程任务,课程可以分为()。

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、活动课程

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答案解析：根据课程任务进行划分，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

依据《教师法》规定,学校可以对教师给予行政处分或解聘的事由是()。

A、教育教学能力达不到岗位要求

B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C、体罚学生,经教育不改的

D、品行不良,侮辱学生,影响恶劣的

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答案解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
　　（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
　　（二） 体罚学生，经教育不改的；
　　（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
　　教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。

A、互访

B、校外指导

C、家长会

D、家长委员会

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答案解析：学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会等。

下列概述中,属于外部学习动机的是()。

A、学生为了掌握知识、技能而努力学习

B、学生为了获得老师的赞扬而努力学习

C、学生为了获得同学的认可而努力学习

D、学生为了获得父母的奖赏而努力学习

正确答案：公需科目题库搜索CD

答案解析：选项A属于内部学习动机。

下列关于气质和性格的说法,正确的是()。

A、气质是先天的,在一定条件下可以改变

B、性格是后天形成的,具有一定的稳定性

C、气质和性格都没有社会道德评价意义

D、气质更多体现了人格的生物属性,性格则更多体现人格的社会属性

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答案解析：气质与性格的关系是：①气质是先天的，但是在一定条件下也可以改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性；②相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义；③气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性；④相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义（气质不直接具有道德评价意义）。

在中小学教师职业道德规范中,“关爱学生”的具体要求是()。

A、关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生

B、对学生严慈相济,做学生良师益友

C、保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益

D、不得敷衍塞责学生

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答案解析：《中小学教师职业道德规范》（2008）指出 ，“关爱学生”的具体要求有：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

下列心理现象中,属于个性心理倾向性的有()。

A、感觉

B、动机

C、需要

D、气质

正确答案：公需科目题库搜索C

答案解析：个性倾向性即心理过程的倾向性，指个人对客观事物的认识倾向性。是个体对环境的态度和行为的积极性特征。主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等。

三、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)
如何组织和培养班集体?

A、会

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答案解析：（1）确定班集体的发展目标；
（2）建立班集体的核心队伍；
（3）建立班集体的正常秩序；
（4）组织形式多样的教育活动；
（5）培养正确的舆论和良好的班风。

思维是认识的高级形式,其特征有()。

A、形象性

B、概括性

C、直接性

D、间接性

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答案解析：思维具有两个基本特征：间接性和概括性。

下列教学方法中,以教师为主的教学方法有()。

A、讲授法

B、问答法

C、演示法

D、讨论法

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答案解析：选项B属于师生互动的教学方法，选项D属于以学生为主的教学方法。