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( )的局限性是盲目地去追求标准化的用药,很容易与实践相脱离

A、药学思维

B、临床思维

C、思维模式的结合

D、化学思维

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( )适用范围为住院医嘱,门急诊处方,出院带药单

A、问题导向教学法

B、跨专业教育

C、床旁教学

D、医嘱分析

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临床药学从上世纪( )年代末提出一直到现在有了长足的发展

A、60

B、70

C、80

D、90

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各种教学方法与传统的教学相比的优势不包括( )

A、培养学生主动

B、互动性好

C、离不开临床的案例

D、更节省教学的时间

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自学能力培养不包括( )

A、床旁教学

B、笔记的记录

C、文献检索能力

D、工具书的使用

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( )年卫生部正式行文卫办科教发[2005]257号文《培训试点工作通知》启动卫生部临床药师培训试点工作

A、1990

B、1999

C、2002

D、2005

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( )是关于医生的所有的临床行为,包括医嘱、患者的表现,患者的治疗评价,患者的用药教育

A、床旁教学

B、笔记的记录

C、文献检索能力

D、工具书的使用

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( )教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生的主动性和积极性

A、问题导向教学法

B、跨专业教育

C、床旁教学

D、医嘱分析

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我国华西从( )年开始临床药学教育招第一批学生

A、1978

B、1989

C、1992

D、1998

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胆囊炎抗生素选择最好满足的条件不包括( )

A、有效对抗和覆盖病原菌

B、维持较长时间的有效血药浓度

C、对抗生素无过敏反应

D、在胆汁中有高浓度的抗生素及其组合用药方案

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