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心理咨询师在咨询中表达共情时应注意()。
A、不能因人而异
B、善于使用身体语言
C、善于把握角色
D、进入求助者的框架
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答案解析：正确理解和使用共情，应当注意以下几点：①咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题；②咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地地理解；③表达共情应因人而异；④表达共情应把握时机，共情应适度；⑤表达共情要善于把握角色；⑥表达共情要考虑求助者的特点与文化特征；⑦表达共情要善于使用躯体语言；⑧咨询师应验证自己是否与求助者产生共情。
本案例中求助者出现的心理症状包括()。
A、内心痛苦
B、气愤
C、情绪低落
D、烦恼
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答案解析：求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪低落。
个人成长史资料的整理包括()。
A、围产期母亲身体状况
B、家庭教养的方式如何
C、婚姻是否受到过挫折
D、目前对既往事件的评价
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答案解析：
个人成长史资料的整理包括：1．婴幼儿期。围产期、出生时的情况，包括母亲身体状况、服药情况、是否顺产；2．童年生活。(1)走路、说话的开始时间。(2)与大多数儿童比较，有无重大特殊事件发生，现在对当时情景的回忆是否完整。(3)童年身体情况，是否患过严重疾病。(4)童年家庭生活、父母情感是否和谐。(5)童年家庭教养方式、学校教育情况，有无退缩或攻击行为；3．少年期生活。(1)少年期家庭教育、学校
对该求助者还应了解的资料是()。
A、个性特征
B、体检结果
C、情绪症状
D、教育情况
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答案解析：造成心理问题的原因通常是生理因素、社会原因和心理因素三者的结合。因此，应了解求助者的体检结果，以排除生理障碍，同时也要考虑求助者个体特征。CD项在案例中已经涉及。
本案例中求助者出现的躯体症状包括()。
A、食欲下降
B、心痛
C、心慌胸闷
D、头痛
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答案解析：案例中提到求助者头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠。
如果使用系统脱敏法,能否取得效果的关键是()。
A、四肢肌肉是否放松
B、从大到小逐渐脱敏
C、焦虑等级级差相等
D、从小到大逐渐脱敏
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答案解析：使用系统脱敏法的关键在于构建理想的焦虑等级，应做到各等级之间的级差要均匀，按照设计的焦虑等级表，由小到大依次逐级脱敏。
心理咨询师对求助者的尊重应体现在接纳求助者的()。
A、现状
B、问题
C、症状
D、隐私
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答案解析：尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳，既接纳求助者积极、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一面；既接纳和咨询师自己相同的一面，也要接纳和自己完全不同的一面；既接纳咨询师喜欢、赞同的一面，也要接纳咨询师厌恶、反对的一面；既接纳求助者的价值观、生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等。总之，尊重就是接纳求助者的一切，无条件地接纳求助者的全部。
案例十一下面是某求助者MMPI-2的测验结果:
A、疑病、不适
B、依赖、天真
C、忧郁、悲观
D、内向、退缩
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答案解析：求助者的量表1（Hs）、量表2（D）和量表3（Hy）的分数均高于临界值，因此，其应表现出各量表高分的特征。A项属于量表1（Hs）高分的表现。B项属于量表3（Hy）高分的表现。C项属于量表2（D）高分的表现。D项属于Si量表高分的表现。
案例八一般资料:李某,男性,21岁,大学三年级学生。案例介绍:李某在学校里人际关系紧张,不善与人交流.却对别人求全责备,觉得同学衣服或鞋子脏了,必定反复提醒其换洗,不厌其烦。八个月前,李某和同学就学校附近新建成的高楼层数打赌,同学们都说是二十四层,但他坚信是二十五层。从那以后,每天课余时间他都绕道到楼下反复数,每次数十遍,数不对或记不清都要重新数起,从不间断,明知没有必要,也觉得无聊和厌烦,但始终
A、强迫行为
B、回避行为
C、自伤行为
D、冲动行为
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答案解析：根据案例描述可知求助者有强迫行为和冲动行为，但并无回避行为和自伤行为。
该求助者出现的生理症状主要包括()。
A、食欲下降
B、委屈
C、睡眠困难
D、头痛
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答案解析：委屈属于求助者的情绪体验。