某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图

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某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图

A、有效

B、无效

C、无法判断

D、尚需结合临床量表

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答案解析:求助者的Q量表原始分为8,小于其临界值22;L量表的原始分为2,小于其临界值10,因此,此测验是有效的。

心理测验:

根据SCL-90的全国常模,若按0~4分的5级评分法以下属于筛选结果为阳性的是()。

A、总分超过160分

B、总分超过80分

C、总分超过70分

D、总分超过60分

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答案解析:SCL-90有两种评分方法,分别为1~5的5级评分和0~4的5级评分。如果为0~4的5级评分,总分超过70分,可考虑筛选阳性。

在这一段咨询中,心理咨询师使用了()。

A、解释性提问

B、开放式提问

C、封闭式提问

D、连珠炮提问

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答案解析:“请问你有什么问题,说吧。”属于开放式提问。

您对该案例的初步诊断为()。

A、焦虑症

B、强迫症

C、恐怖症

D、同性恋

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答案解析:焦虑的患者在缺乏充分的事实根据和客观因素的情况下,对其自身健康或其他问题感到忧虑不安,紧张恐惧,顾虑重重,犹如大祸临头,惶惶不可终日,即使多方解劝也不能消除其焦虑。常常伴有憋气、心悸、出汗、手抖、尿频等自主神经功能紊乱症状。根据案例描述:“求助者紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年,而且几乎不敢去澡堂里洗澡。”据此,对该案例的初步诊断为焦虑症。

某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图

A、原始分数

B、K校正分数

C、非K校正分数

D、平均数及标准差分数

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答案解析:在对测量表的分数进行解释时,一般都是采用其导出分数,MMPI的标准T分即为其导出分数,由于求助者进行心理测验时可能有隐瞒或防卫的态度,因此,需要在几个临床量表上的得分中,加上一定比例的K分。最终经过校正的MMPI标准T分才是心理咨询人员形成初步印象应当参照的。

男性,20岁,未婚,某大学四年级学生,家在农村,排行老二,上有一姐,下有一弟。
自我陈述:近一年来记忆力下降,没精神看书,逻辑分析能力下降,紧张,害怕考试,害怕老师为难我,睡不好觉,白天没精神,食欲下降,身体也比以前瘦了,曾去医院查过内科和神经科,吃过一些药,没有效果。这半年更严重了,才来您这里。
了解资料:求助者的家长反映,该求助者自幼生长在农村,家境贫寒,为了让他上大学,姐姐高

A、能为求助者提供帮助

B、对求助者做空洞承诺

C、实事求是的明确态度

D、一切为了求助者着想

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答案解析:咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大心理咨询的功能,心理咨询工作受范围限制,咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和作任何承诺。

在本段咨询中,心理咨询师应该对咨询目标进行()。

A、澄清

B、评估

C、整合

D、量化

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答案解析:心理咨询的目标是具体目标和长远目标的统一,是将长远目标、终极的目标融于具体目标的整合,而不应该是头痛医头、脚痛医脚。本段咨询中,心理咨询师只注重了咨询的具体目标,而忽视了终极目标,应将二者整合起来。

心理测验:

鉴别求助者是否有精神病,最为常用的心理测验是()。

A、SAS

B、SCL-90

C、MMPI

D、PQ

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答案解析:焦虑自评量表(SAS)可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化,适用于具有焦虑症状的成年人。主要用于疗效评估,不能用于诊断。MMPI是明尼苏达多项人格调查表,是很好的人格测验。MMPI的各个分量表都是根据经验法编制的,而且对于分数的解释也是以经验为基础,较为客观,不像其他人格测验那样随意性大,故用此量表鉴别各种精神病求助者,与临床诊断的符合率较高。SCL-90是90项症状清单,是了解求助者心理

该案例属于()。

A、重性精神病

B、神经症

C、危机事件

D、一般心理问题

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答案解析:按照许又新教授的神经症的评定方法,本案例的求助者病程一年,评分2;精神痛苦的程度属于中度,即病人自己摆脱不了,需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱,评分2;社会功能受损害属于中度即工作学习或人际交往效率显著下降,如“无法静心念书,记忆力明显下降,反应迟钝”,此外某些社交场合不得不尽量避免,如“几乎不敢去澡堂里洗澡”,因此评分2;总分6分。如果总分不小于6,神经症的诊断是可以成立的,因此答案为B。

求助者第一次来咨询,心理咨询师使用了()。

A、委婉用语

B、直接逼问

C、间接询问

D、猜测询问

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答案解析:“你好,请问你有什么问题,说吧。”属于直接逼问,在咨询过程中最好间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问。