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下列不是内发论的代表人物的是()。
A、孟子
B、弗洛伊德
C、格赛尔
D、罗杰斯
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答案解析：本题考查内发论的代表人物。
内发论的基本观点强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登等。罗杰斯美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。他从事心理咨询和治疗的实践与研究，主张“以当事人为中心”的心理治疗方法，首创非指导性治疗（案主中心治疗），强调人具备自我调整以恢复心理健康的能力。故D项符合题意。
A项：孟子认为人的本性是善的，万
东风地质队在白兔村勘探时,发现高某承包的竹园地下有丰富的钨矿,此钨矿的所有权属于()。
A、国家
B、白兔村
C、高某
D、东风地质队
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答案解析：本题考查国家所有的资源。
《宪法》第九条规定，矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。故新发现的钨矿属于国家所有。故A项说法正确，B、C、D项说法错误。
国家坚持以()为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。
A、马克思列宁主义
B、毛泽东思想
C、科学发展观
D、中国特色社会主义理论
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答案解析：《中华人民共和国教育法》第三条规定，国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
()主张人人需要教育,推荐学年制度、分科教学和班级授课,同时认为教育的艺术是模仿和遵循自然的秩序,提出三步骤:模仿、偏差、纠正。
A、华生
B、夸美纽斯
C、柏拉图
D、亚里士多德
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答案解析：考查教学过程理论。夸美纽斯主张人人需要教育，推荐学年制度、分科教学和班级授课，同时认为教育的艺术是模仿和遵循自然的秩序，提出三步骤：模仿、偏差、纠正。
《中华人民共和国刑法》第五条规定:“刑罚的轻重,应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。”这体现了()。
A、适用刑法人人平等原则
B、罪责刑相适应原则
C、罪刑法定原则
D、无罪推定原则
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答案解析：本题考查罪责刑相适应原则。
《刑法》第五条规定，罪责刑相适应刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。此条规定的就是罪责刑相适应原则。故B项说法正确，A、C、D项说法错误。
英国心理学家瓦拉斯提出了关于创造性解决问题的理论,又称“创造性思维阶段论”,该理论认为创造性思维解决问题包括哪几个阶段?
A、明朗阶段
B、孕育阶段
C、准备阶段
D、验证阶段
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答案解析：英国心理学家瓦拉斯提出了关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”，即准备阶段、孕育阶段、明朗阶段、验证阶段。
教育政策与教育法律的联系包括()。
A、二者都是属于社会上层建筑
B、教育政策往往是教育法规制定的基础
C、教育法规保障教育政策的实施
D、教育政策保障教育法规的实施
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答案解析：考查教育政策与教育法规的关系，二者都属于上层建筑，二者都体现了国家意志，教育政策是教育法规制定的基础，教育法规保证教育政策的实施。
()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长分为三阶段:关注生存、关注情景、关注学生。
A、桑代克
B、福勒和布朗
C、许又新
D、维果茨基
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答案解析：考查教师心理知识。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：关注生存、关注情景、关注学生。
国务院和地方各级人民政府根据()原则,领导和管理教育工作。
A、分级管理
B、统一管理
C、分工负责
D、责任集中制
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答案解析：《中华人民共和国教育法》第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样”这说的是()。
A、激情
B、热情
C、应激
D、心境
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答案解析：考查内容情绪的分类。依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态分为心境、激情、应激三种。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。例如：狂喜、暴怒、恐惧、绝望等。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。题目中是