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本段咨询中,心理咨询师的做法是()。

A、价值不中立

B、批评求助者

C、启发求助者

D、怀疑求助者

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答案解析：本段咨询中，心理咨询师用自己的价值观去看待求助者的问题属于价值不中立。

对求助者的初步诊断是()。

A、一般心理问题

B、心境障碍

C、神经症

D、心理障碍

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答案解析：求助者的精神十分痛苦，但是对症状的自知力已部分丧失。因此，属于精神障碍。心境障碍，又称情感性精神障碍，是以明显而持久的心境高涨或心境低落为主的一组精神障碍。心境改变通常伴有整体活动水平的改变。其他症状大多是继发于心境和整体活动的改变，严重者可有幻觉、妄想等精神病性症状。大多有反复发作倾向，每次发病常常与应激性事件或处境有关。

关于求助者的自知力判断正确的是()。

A、完整

B、不完整

C、丧失

D、无法判断

正确答案：题库搜索,学习考试帮手WenXin：《xzs9523》

答案解析：自知力是指患者对其自身精神状态的认识和批判能力。本案例中，求助者对其自身的症状起初没有觉察能力，在咨询师对其解释后，求助者表示了治疗的要求，因此，自知力是不完整的。

求助者丈夫反映求助者“说话反应慢”,这是()。

A、思维剥夺

B、思维贫乏

C、思维散漫

D、思维迟缓

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答案解析：思维迟缓以思维活动显著缓慢，联想困难，思考问题吃力，反应迟钝为主要临床表现。（详见心理咨询师基础知识第四章第三节第一单元，p298）

一般资料:求助者,女性,18岁,大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:心理咨询师:你好,请坐。你有什么问题,咱们谈谈吧!求助者:我心情很不好,总是烦躁,老感到有什么事情要发生,你能帮帮我吗?心理咨询师:你能谈谈心情怎么了吗?什么让你烦躁?求助者:我原先学习一直很好,一年前因为头痛期末考试没考好,以后一到考试前就紧张、心慌。近一个月来,不愿去教室,在教室里总感到心慌,看书也不能集中注意力

A、主动求助

B、被动求助

C、家人强迫

D、医生转介

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答案解析：案例原文中，求助者对咨询师表示了希望得到帮助，“你能帮帮我吗？”表示了求助者对自己的情况存在明确的自知力，并主动要求得到帮助。

求助者要自杀,这是由于()。

A、情感淡漠

B、意志倒错

C、情感低落

D、意识模糊

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答案解析：求助者要自杀是由于情感低落，造成自我评价过低。自信心不足，自罪自责，认为自己在这样下去会害了丈夫和儿子。（详见心理咨询师基础知识第四章第三节第二单元，p306）

接待求助者时,比较合适的询问是

A、您有什么问题,说吧

B、你找我有什么问题?

C、您希望我帮您解决什么问题?

D、请您告诉我出了什么事?

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答案解析：初诊接待时，应该间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。间接提问的方式如：“我很希望知道，我在哪方面能向您提供帮助？”或“您希望在哪方面得到我们的帮助？”。

当心理咨询师不表明自己的态度会谈就无法进行时,心理咨询师也应当()。

A、持批评态度,但语言上要诚恳

B、持中性态度,但语言上要诚恳

C、持批评态度,前提是求助者能接受批评态度

D、持批评态度,前提是求助者不能接受批评态度

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答案解析：如果会谈的气氛迫使心理咨询师非表明态度不可，不表明态度会谈就无法进行时，在这种情况下，心理咨询师的态度必须是中性的。

在本段咨询中,心理咨询师应用的咨询技术是()。

A、内容反应

B、内容表达

C、情感反应

D、情感表达

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答案解析：本段咨询中，心理咨询师开始运用影响性技术，对求助者的行为进行干预。内容表达是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行解释和反馈等。“假如没有事实根据，目前最好不要去考虑这种可能性，你还是专心复习功课吧，不要疑神疑鬼的，凭你的能力，只要认真复习功课，相信一定会考好的。”即属于内容表达。

求助者:你能告诉我该怎么办吗?心理咨询师:我还需要进一步了解你的情况,然后我们共同讨论下一步怎么办,好吗?该求助者的自知力表现在对()。

A、躯体疾病的了解

B、心理问题的解释

C、内心感受的觉察

D、生活现实的分析

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答案解析：很多学员对自知力概念的理解不正确。自知力是求助者能否意识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。该案例中来访者叙述自己焦虑的体验，说明对内心体验的觉察是正确的。